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domingo, 7 de junio de 2015

4 de Junio

¡Hola a tod@s los seguidores del blog!
Esta entrada es mucho más especial que las anteriores, porque es la última que escribimos como alumnos de este curso 2015. Por un lado, estamos muy contentas porque significa que se acercan las vacaciones que tanto necesitamos, pero por otro lado, significa que esta experiencia ha llegado a su fin...
Sin embargo, para que la despedida no sea tan triste, os queremos contar una de las experiencias más enriquecedoras que hemos tenido hasta el momento: Hemos podido compartir nuestros conocimientos adquiridos a lo largo de esta asignatura como más nos gusta: ¡Enseñando a los más pequeños!
En vez de tener la sesión grupal los miércoles, acudimos al centro educativo Reyes Católicos de Cádiz al día siguiente, Jueves cuatro de Junio. Hemos realizado unos talleres sobre los problemas medioambientales que han sido diseñados, desarrollados y evaluados por nosotros mismos, los estudiantes de magisterio de Educación Infantil de cuarto curso.
Allí los docentes nos esperaban para que nos pudiéramos colocar las mesas y prepararnos para la llegada de los niños, que venían de practicar su baile de fin de curso.
El grupo se dividió en las distintas aulas de infantil en función de la edad a la que iban dirigidos los talleres: dos aulas de 4 años y dos de 5 años. Los alumnos se iban rotando por las distintas mesas, donde permanecían aproximadamente quince minutos. 
Entonces cada grupo les recibíamos con un gran entusiasmo, pues por fin podíamos comprobar si nuestros experimentos estaban adecuados a su edad de comprensión, si les resultaba divertido a la vez que didáctico, y sobre todo, si permitía que comprendiesen el problema medioambiental sobre el que cada grupo había intentado dar a conocer.
En general, todos los grupos terminamos la sesión muy contentos porque los alumnos habían respondido con mucha motivación y ganas de seguir aprendiendo junto a nosotros, por lo que estamos seguros de que han adquirido una visión del medio ambiente mucho más amplia de la que tenían al llegar. No sólo por los conocimientos que les ha ofrecido la experiencia, sino por la variedad de ésta, ya que al tratarse de problemas muy diversos y tratados desde perspectivas muy distintas. Por ejemplo, han conocido cómo afecta al agua los residuos que los humanos desechamos al mar, tanto desde nuestras casas (al usar detergentes, dándoles a la cisterna, duchándonos...), así como la contaminación del mar por los deshechos de los barcos (gasolina y el crudo), y de las playas al no tirar la basura en los contenedores.  
También han podido ver de cerca a las hormigas, tanto a través de sus propios ojos, como con una cámara que reproducía de cerca lo que sería un hormiguero.










No nos podemos olvidar que se premió a dos grupos por realizar "el taller más original". Podemos ver sus caras de satisfacción en las imágenes siguientes. De todas formas, para todos los grupos decir que ¡BUEN TRABAJO!





Desde este Blog damos las gracias también al colegio, que nos recibieron con mucha alegría y nos ayudaron en todo lo que necesitamos. 





sábado, 6 de junio de 2015

Miércoles 27 Mayo

¡Saludos internacionales! Una alegría saber que no seguís desde diferentes puntos del mundo.

El miércoles 27 de Mayo la clase fuimos de excursión a la Casa de los Colores, situada en Jerez de la Frontera. Contaros que estamos dentro de un programa de la Diputación de Cádiz, denominado "Huertos Escolares", cuyo principal responsable es Agustín Cuello.


 


Él fue quien nos recibió en la Casa de los colores. Además a través del programa, la UCA se inscribe como un centro escolar más!!! por lo que hemos obtenido gran parte de las herramientas, plantones y semillas para nuestro huerto. Nada más llegar se nos entregó unos libros donde explicaban resumidamente todo lo que se hacía allí.



La casa de los colores es un lugar donde acuden los alumnos de preescolar (de 4 y 5 años) para conocer un poco más sobre el huerto, la vegetación, insectos y demás. El centro consta de varios talleres a realizar, de los cuales niños y niñas realizan mínimo dos talleres, uno de ellos es el taller de alimentación, donde se explica como se obtiene y recogen los alimentos, cómo se elaboran y se procede a realizar alguna receta. Por ejemplo, el tomate, se realizaría picadillo de tomate o salmorejo. Otro ejemplo sería de la fruta, elaborar mermelada. Otros son el taller del huerto, el taller del invernadero y el taller de los insectos, en este último lo que se pretende es profundizar sobre cuales son los insectos que colaboran con el huerto y cuales son los que afectan a la producción.

Aquí podemos ver el crecimiento en el huerto de algunos alimentos como la calabaza y la lechuga:






Aquí podemos ver el interior del invernadero, donde pudimos comprobar que la temperatura dentro era increíblemente alta, y que eso ayudaba a la aceleración del crecimiento de las plantas.





Entre otras cosas, Agustín nos explicó también que los contenidos que se trabajan durante la excursión son contenidos que deberían trabajarse en la clase anterior a la salida, para que los niños y niñas vengan con unas ideas previas, pues se nota cuando los alumnos vienen habiendo trabajado en clase y cuando no. Se puede profundizar mucho más cuando ya traen una idea, así mismo también es recomendable que los alumnos sean del mismo ciclo educativo.

El huerto que tiene la casa de los colores, es un huerto que proporciona alimentos a 62 colegios, que tienen sus propios pequeños huertos, y el papel que tiene este, es facilitarle las plantas, como ocurre con el huerto de la UCA. ¡Gracias Agustín! . Además las semillas que se obtienen se guardan de un año para otro. El recinto cuenta con una zona destinada al Ayuntamiento para plantar aquellas plantas que se necesite en algún punto de la población:





Y también otra zona dedicada a los toros, los cuales se encuentran allí para pasar una revisión medica durante unos meses, las personas dedicadas a ellos se ocupan de vigilar la alimentación y el peso. Según nos explicaba, los toros no se sienten bien ahí, pues donde deberían estar es un recinto libre, pero son controles de calidad lo que deben tener para una vez la carne se venda al mercado, puede tener sello de calidad o no, dependiendo de los cuidados y controles que hayan tenido los animales.


En esta imagen es cuando Agustín nos explicaba el beneficio del abono.



Cuando los alumnos terminan la salida, vuelven a casa con un cuadernillo donde ellos mismos evalúan la salida, y además tienen contenidos para trabajar en clase, días después de la excursión. Para concluir decir que es una excursión donde se aprende muchísimo, pues la gran variedad de talleres repletos de información y de participación activa del alumno, hace que se disfrute de la experiencia en pleno contacto con la naturaleza. Aquí estaba Agustín explicandonos un poco los talleres de los insectos(donde trabajaban mucho con los gusanos de seda, que después los alumnos se llevaban en cajas a sus casas), y de los huesos de los toros, clasificados según su categoría. 



Podemos decir que fue una salida que despertó en muchas el espíritu curioso de cada una y cada uno.



miércoles, 3 de junio de 2015

20 de Mayo

¡Hola  a todos! hoy hemos comenzado la clase de gran grupo de forma diferente a lo habitual ya que han venido a visitarnos dos educadoras del medio  ambiente de la asociación Hyla, para realizar un taller de educación ambiental y dinámicas de grupo para concienciar a los alumnos de manera activa.
En un principio comenzamos con una clase teórica donde nos fue explicando la problemática ambiental y cómo podría participar en la intervención el ser humano para poder reducir esos problemas, a medida que transcurría la clase se iba concentrando una serie de dinámicas para interactuar y poder llevarlo a cabo en un futuro como docente en nuestras aulas. A continuación nos reunimos en dos círculos para realizar una actividad donde nos presentábamos ante todos los compañeros.
Y por último, en la segunda sesión pudimos llevar a cabo la explicación teórica mediante una serie de actividades que reflejaban con claridad que si todos aportamos nuestro granito de arena ayudando en esta problemática se podría reducir muchísimo.
En clase de pequeño grupo, empezamos respondiendo a un cuestionario que nos pasó Lourdes para saber cómo o que mejorar sobre la asignatura el año que viene. A continuación Lourdes procedió a realizar una explicación sobre el proceso transcurrido desde que empezamos y lo que hemos conseguido, cosa que nos refrescó mucho la memoria.


Y por último en lo que quedaba de clase cada grupo procedió a realizar el experimento sobre algún problema ambiental, los cuales llevaremos a cabo en la visita al colegio. Como por ejemplo, este grupo que intenta simular la contaminación de los mares con los vertidos petrolíferos, que sería el aceite pues se queda en la superficie y afecta a todo el medio que le rodea. De todas formas, podréis ver la maqueta final cuando se lleve a la escuela.





A continuación podemos ver las imágenes de los primeros frutos del huerto: