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jueves, 28 de marzo de 2019

Práctica 3 (subgrupo 1, por Estefania Fernández)


IDENTIFICACION DE SEMILLAS Y PLANTONES

Uno de los momentos claves en la creación de un huerto, es el momento en el que tienes que elegir qué plantar y cómo. El pasado lunes, una de las practicas fue elegir por grupos, entre varias semillas,  cuáles serían las que sembraríamos y cuidaríamos.

Primero tuvimos un acercamiento lúdico y divertido, la profesora nos dejó en la mesa varios tipos de semillas, como por ejemplo: margaritas, pepino, calabaza,  maíz, lechuga, habas, etc. La mayoría de nosotros reconocimos todas las que eran de alimentos, pero las de flores o plantas olorosas no. Fue divertido intentar adivinar de qué planta se trataba con la forma de la semilla, olerlas para ver si nos daba una pista y tratar de adivinar que ponía en la bolsita de una de ellas.

Una cosa curiosa y que me llamó la atención fue el nuevo sistema de siembra de algunas semillas. Como eran tan pequeñitas y su siembra es muy engorrosa, vienen en una tira de papel biodegradable puestas a la distancia que necesitan, solo tendríamos que ir desenrollando y enterrando en el lineo.

Una vez finalizada esta actividad, fuimos a los semilleros. Allí teníamos que observar los primeros brotes de esas semillas y otras verduras que ya teníamos. Contábamos cuantos había, mirábamos el nombre y veíamos como eran sus hojas, cuanto habían crecido, etc. Es tan sorprendente y mágica la transformación de semilla a brote o plantón y a la vez tan delicada que pensamos si verdaderamente obtendríamos frutos este verano. Fue una toma de contacto y punto de reflexión necesario para tomar conciencia de qué debemos de hacer, qué ganas le vamos a poner y como nos encargaríamos de cuidarlas. 

Por último la profesora nos dio a elegir las que serían nuestras semillas  y estuvimos buscando la familia a la que pertenece, como de profundo debemos plantarla y cuanto necesita de agua. Fue algo enriquecedor que nos llenó de ilusión a todos al tener tan cerca ya nuestro ecohuerto y hacer algo distinto y provechoso fuera del aula.

lunes, 25 de marzo de 2019


PRÁCTICA 3. SEMILLAS Y PLANTAS (Por Julia Moreno)

Para poder crear un huerto hacen falta ciertos elementos claves como son la luz solar, el agua, la tierra, y las semillas, entre otros. En el día de hoy hemos podido ver y analizar una gran variedad de uno de estos elementos, las  semillas, lo que ha hecho que el día de hoy haya sido especialmente interesante (imagen 1). 

                          

Imagen 1. Práctica para identificar semillas  (Fuente: Julia Moreno)

Hemos tenido en nuestras manos muchas semillas pero la gran mayoría eran desconocidas para muchos de nosotros, solo hemos podido reconocer aquellas que están muy presentes en los alimentos como son las pepitas de la sandía y el melón o incluso las de los pimientos. Comenzamos a tener responsabilidades, hacernos cargo de una de las semillas que tenemos entre manos. Comienzan las dudas y la ilusión por crear nuestro propio trocito en el huerto, por poner  nuestro granito de arena en este proyecto en el que la ilusión crece por día, lo sé por que se nota en el ambiente, en las preguntas, en los debates que tenemos que realizar para poder llegar a un acuerdo, en el interés que ponemos que no es meramente para aprobar un examen sino que, lo que realmente queremos es que este huerto salga adelante.

Estas responsabilidades conllevan tener que informarnos para cuidar estas futuras plantas, pues cada una de ellas necesita un cuidado, unas condiciones, y un trató individualizado, pues cada una tiene unas necesidades diferentes, exactamente igual que ocurre con los niños y las niñas de infantil. De alguna manera estoy sintiendo como el futuro de estas plantas puede ser de un modo o de otro en función  del cuidado,  de la atención y de la dedicación que tengamos con ellas, y no puedo evitar sentir que esto es un símil a lo que tendremos que realizar el día de mañana en nuestras aulas.