LOS ESTUDIANTES DE MAGISTERIO REALIZAN LAS PRIMERAS ACTIVIDADES EN EL HUERTO:  LIMPIEZA, REMOVER LA TIERRA, ORGANIZACIÓN DE PLANTONES, PREPARACIÓN DE SEMILLEROS Y DISEÑO DEL HUERTO.

Durante las sesiones de esta semana, los estudiantes organizados en los distintos equipos de trabajo han realizado los primeros trabajos en el huerto. Ya estamos casi listos para pasar los plantones a la tierra y comenzar sus cuidados.

Trabajos realizados por los estudiantes del Grado en Educación Infantil (Fuente: Lourdes Aragón)

ARRANCA EL NUEVO CURSO 2015-2016 CON EL HUERTO ECOLÓGICO UNIVERSITARIO 

Este es el tercer año que se pone en marcha el huerto ecológico universitario como contexto educativo en la Universidad de Cádiz. Esta propuesta educativa se desarrolla en la asignatura optativa de Educación Ambiental en Infantil, en el 4º curso del Grado en Educación Infantil y con la colaboración de la Diputación de Cádiz, a través del Programa de Huertos Escolares. 
Con este blog pretendemos dar difusión a las distintas actividades y acciones que se llevarán a cabo en la asignatura durante este curso académico.

Imagen del patio de la Facultad de Ciencias de la Educación de Cádiz,
donde está situado el huerto (Fuente: grupo 10)

PRIMERAS ACCIONES EN EL HUERTO: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

¿Cómo es el suelo de nuestro huerto?. De esta forma damos comienzo la asignatura. Se trata de llevar a cabo una estrategia de aprendizaje de corte constructivista en la que los estudiantes son los principales protagonistas de su aprendizaje. A través del huerto se plantea un problema al que deben dar solución, a través del diseño de un plan de acción. Éste es elaborado por los estudiantes agrupados por equipos de trabajo y revisado por la docente. Posteriormente, llevan a cabo las distintas técnicas y estudios que han seleccionado y obtienen datos. En otra sesión analizan sus resultados y confrontan sus datos con la bibliografía existente para emitir unas conclusiones sobre el tipo de suelo que tenemos en el huerto. 

En esta estrategia un punto clave es compartir los resultados y las conclusiones a las que han llegado los distintos grupos, para emitir conclusiones generales:

Presentación de los resultados del estudio del suelo (grupo 1)