SEMANA DEL 22 DE ABRIL 2019

Realización de las tareas de diseño y organización del espacio disponible para el huerto. En esta sesión los futuros/as maestros y maestras de infantil se han organizado para realizar las distintas tareas en el huerto: han limpiado el terreno, cogido muestras para identificar qué plantas silvestres tenemos en el espacio, arado y preparado la tierra. 

En la siguiente sesión hemos colocado sustrato rico en materia orgánica  colocado algunos plantones, abonado y colocado un sistema de riego. 

Gracias chic@s!!

Practica 2 (Por Cristina Espinosa)

En esta sesión del huerto se separó en dos partes: La primera parte de la clase teníamos que responder a 4 cuestiones sobre los 3 textos que debíamos traer leído de casa. Al final al ser una práctica larga se dejó para que se hiciera en casa.  La segunda parte de la clase nos fuimos al huerto para hacer otra práctica. Esta práctica consistía en averiguar en qué posición debemos de plantar las plantas para que pueda crecer.

Imagen 1. Práctica sobre la orientación de las plantas en el huerto (Fte: Cristina Espinosa)

Sesión del 3 de Abril de 2019, subgrupo 2. (Por Alicia Mª Morón García)

Durante la sesión de hoy nos dedicamos a la clasificación de los plantones que teníamos en el huerto, incluyendo tanto plantas ya desarrolladas como las semillas que plantamos en la sesión anterior.

La razón por la que realizamos la clasificación por familias es la siguiente: las diferentes familias de plantas tienen mejores o peores relaciones entre sí, lo cual afectará a los resultados que obtengamos en nuestro ecohuerto. A partir de las diferentes familias y las relaciones que establecen entre ellas, estamos tratando de diseñar un huerto en el cual sean las propias plantas las que beneficien a sus vecinas, cosa que ocurre de forma natural en el medio no modificado. Además, ¡hoy germinó la primera semilla de todas las plantadas por el Subgrupo 2! Tardó siete días en germinar, y se trata de una semilla de haba. Esperamos que sea la primera de muchas más.

Hace poco tuve la oportunidad de visitar un Huerto Pedagógico en la ciudad de Oporto, en Portugal, en el que participan varias escuelas infantiles. Su nombre es Horta Pedagógica Serralves, y se encuentra dentro del conjunto de la Fundación Serralves, dedicada al arte. Las actividades comenzaban con la siembra de las semillas en los semilleros que se muestran en la foto. En el huerto cada escuela (e incluso clase) tiene su propio terreno para sembrar y cuidar sus plantas. Las más comunes eran los tomates, las lechugas, los guisantes, y varias plantas de lavanda.

Imágenes (Fte: Por Alicia Mª Morón García)

De esta manera en la foto de la izquierda encontramos el terreno asignado a la clase “Tangerina” de 5 años, y en la foto de la derecha la del centro de infantil “Infantário Dr. Leonardo Coimbra”.

¡Ojalá vernos viviendo una experiencia así con nuestro alumnado dentro de poco!

Sesión 1 de abril (subgrupo del lunes: por Celia Fernández)

Hoy día 1 de abril, al principio de clase, nuestra profesora, con la ayuda de unos textos, ha explicado un poco los diferentes tipos de asociaciones que hay dentro del mundo de las plantas.Posteriormente, en el trabajo de pequeños grupos, un miembro de cada uno de ellos bajó al huerto para sembrar la semilla que le correspondía, por ejemplo, mi grupo, ha sembrado nueve semillas de judías pintas. Para ello, con la ayuda de un semillero, se ha colocado una semilla por hueco, rellenándola previamente con piedras para facilitar el drenaje y tierra, por último, se ha regado.

                        Imagen 1. Proceso de siembra de algunas semillas para el huerto

Mientras tanto, el resto, que estábamos en la clase, hemos clasificado todas las semillas y plantas que nos ha cedido el Programa de Huertos Escolares de la Diputación de Cádiz, y que  vamos a usar para el huerto. La vamos a organizar por familias, ayudándonos de los documentos que al principio de clase facilitó la profesora. Además, hemos descubierto que no todas las plantas son compatibles con todas, es decir, hemos descubierto las alianzas que hay entre ellas.

Imagen 2. Diseño y planificación del espacio del huerto atendiendo a las familias de plantas que tenemos.

Por último, y utilizando la información obtenida en las actividades anteriores, hemos empezado a diseñar la organización del espacio de nuestro huerto, teniendo en cuenta los metros de los que disponemos y los diferentes espacios que en él tenemos, ya que disponemos también de un huerto vertical y una mesa del cultivo.